1.2.7. О различии между стабильными стадиями и между стабильными стадиальными ЗБР: виды внешней регуляции и ее средств

Шрифт

Содержание материала

«Пубертатный возраст» (ПВ). Здесь для подростков характерен аналог игры дошкольников – «серьезная игра» [91]. Средством регуляции поведения является серьезно-игровая ситуация как совокупность вещей, но это уже не игровые предметы-заместители (игрушки). Подростки хотят иметь дело только с настоящими вещами взрослых (насколько это возможно). Но эти вещи являются компонентами не настоящей деятельности взрослых, а серьезно-игровой модели этой деятельности. А потому, с психологической точки зрения, должны рассматриваться как серьезно-игровые предметы-заместители. Схема регуляции в «пубертатном возрасте» аналогична схеме регуляции в «дошкольном возрасте: человек – вещь – человек. Но средством регуляции является уже не игровая вещь, а серьезно-игровая вещь.

Характерные для обсужденных стадий виды средств регуляции явно делятся на два типа средств: слова и вещи. Это, разумеется, не означает, что на половине стадий детского развития слово отсутствует. Просто вещи (взятые с их перцептивными [92] признаками) отступают в «раннем возрасте» на второй план, снова становятся значимыми в «дошкольном возрасте», затем опять уходят на второй план в «школьном возрасте» – и вновь становятся важны для подростков в «пубертатном возрасте». В этом смысле в ходе развития происходит периодическое чередование двух типов средств регуляции – слов и вещей. А значит, и двух соответствующих типов регуляции [93], в которые объединяются виды регуляции, различающиеся именно по видам средств регуляции (см. выше).

Признак начала любой из конкретных стабильных стадий – это подчинение ребенка не просто внешней регуляции со стороны взрослого, а именно тому ее виду, для которого характерно указанное выше средство регуляции. Признак конца этой же стабильной стадии – отвержение ребенком того же вида внешней регуляции. Оно же – признак начала следующего за этой стадией «кризиса».

Можно сказать и иначе. Признак начала конкретной стабильной стадии: ребенок стал объектом внешней регуляции того вида, для которого характерно соответствующее средство регуляции (см. выше). Признак конца этой же стабильной стадии: ребенок перестал быть объектом внешней регуляции того же вида (с тем же средством регуляции).

Поделиться