Малыш открывает для себя удивительный мир фантазий и игр, для него они такие же реальные как все что находится вокруг.
Его одаренность и развитие познания – это важнейшие составляющие успешности человека на протяжении всей жизни. Творчество помогает развить воображение, реализовать потенциал малыша и сформировать его положительную самооценку.
Совместное придумывание и творческая работа развивают память, речь и воображение ребенка. Такие занятия благоприятно влияют на включение малыша в отношения с людьми, в первую очередь с взрослыми.
Маленький творец
Ребенок хочет заявить о себе везде и всем. Он рисует на обоях, дверях, в тетрадях старших сестер и братьев, на банковских купюрах и на многом другом. Содержание детских рисунков чрезвычайно разное от точки на листе альбома до разрисованной газетной страницы. Взрослым необходимо суметь направить и развить творческую энергию малыша. Обеспечьте ему свободный доступ к необходимым принадлежностям для занятия рисованием. Увидев разнообразие и яркость красок, ребенок будет сам с наслаждением творить.
Выберите рисунки малыша, расспросите у него, что на них изображено. Часто дети очень оригинально описывают свои рисунки. Желательно повесить рисунок на стену, чтобы дети и взрослые могли проявлять интерес к творчеству маленького творца. Не забудьте похвалить ребенка и поблагодарить за удовольствие, полученное вами.
Особенности творчества малышей
Детское творчество так беззаботно и совершенно легко, не привязано к норме и не зависит от мнения окружающих. Оно натурально, отличается своей открытостью миру. Детям присуще внутреннее качество – желание познавать окружающий мир. Для ребят любое творчество предусматривает исследование.
Рисование – наиболее распространенный вид творчества в детском возрасте. Для этой цели подойдут цветные карандаши, фломастеры, различные виды красок. Когда маленький творец рисует обычное яблоко, то он экспериментирует как с пространством, так и объемом, при этом исследуя не только цвет, но и форму.
Уже нарисовав яблоко, он внезапно обнаруживает, что оно просто висит в пространстве и начинает подыскивать ему опору. Нарисовав тарелку под яблоком, он задумывается над тем, на чем стоит тарелка и дорисовывает опору для нее. Взрослым необходимо педагогическими методами и средствами стимулировать вдохновение у детей.