Если психолог работает в учебном заведении, то для него актуальны индивидуальные и возрастные ЗБР, о значении которых для педагогики уже шла речь выше (1.1.2, 1.2, 3.1–3.3).
Такие ЗБР должны учитываться при организации учебно-воспитательного процесса в классе или группе, а также при индивидуальном обучении.
Если же психолог участвует в разработке образовательных инноваций [312], то при этом имеют значение лишь возрастные ЗБР (1.2, 3.1–3.3).
В обоих случаях для психолога важна система возрастных ЗБР. В сущности, возрастным ЗБР и их периодической системе посвящена вся эта книга. Обсуждение значения этой системы для педагогики и системы образования – в главе 9.
[312] В том числе – содержания и методов обучения (воспитания), образовательных стандартов, учебных пособий и т. д..
Касвинов С. Г. Система Выготского. Книга 1: Обучение и развитие детей и подростков. - Харьков: Райдер, 2013. Опубликовано с разрешения автора.