1.2.8. О признаках стадий «возрастной периодизации» и связанных с ними ЗБР - Сноски

Стр. 2 из 2

Сноски

[94] Стадиального уровня актуального развития (который характерен для ребенка в начале стадии).

[95] Стадиального уровня потенциального развития (который станет актуальным уровнем в конце стадии).

[96] Выготский Л. С., [59], с. 269.

[97] С соответствующим средством регуляции (1.2.7).

[98] Для пренатального развития характерна нейро-гуморальная регуляция (физиологическая). С учетом того, что непосредственной связи нервных систем матери и ребенка нет: в пуповине нервные волокна отсутствуют. Передаваемым через нее средством регуляции является гумор – вещества, вырабатываемые железами внутренней секреции (к гуморальным веществам относится, например, адреналин). Симптомом окончания пренатального развития является очевидный факт: прекращение поступления гумора через пуповину после ее перерезания. Ребенок, родившись, перестал быть объектом такого вида внешней регуляции.

[99] К концу пренатального развития ребенок переходит от внешней гуморальной регуляции (посредством гумора матери) к внутренней (посредством гумора, выработанного в собственном организме). Этот переход может рассматриваться как физиологический аналог известного психологам процесса интериоризации.

[100] Психологический «кризис новорожденности» не совпадает с новорожденностью в медицинском смысле.

[101] Выготский Л. С., [69], с. 255-256. Строго говоря, изучение «юности» и связанных с ней возрастных ЗБР не входит в задачу данного исследования, так как эта стадия не включена в «возрастную периодизацию» (табл. 1 в 3.4.1). Для реконструкции периодической системы возрастных ЗБР необходим лишь признак начала «юности» как признак окончания «кризиса 17 лет» и всего процесса нормального детского развития.

[102] Указания менеджеров подчиненному им персоналу, приказы офицеров солдатам, распоряжения деканов студентам и т. п.

[103] Выготский Л. С., [69], с. 260. Здесь слово возраст обозначает количество прожитых ребенком после рождения лет, месяцев и дней.

[104] Выготский Л. С., [69], с. 261. Здесь слово возраст обозначает стадию развития. (См. Приложение 1.)

[105] А также корректировать деформации его развития (8.1.3, 8.1.4).

Касвинов С. Г. Система Выготского. Книга 1: Обучение и развитие детей и подростков. - Харьков: Райдер, 2013. Публикуется на сайте psixologiya.org с разрешения автора.

• Пред.