Развитие вниманияВнимание ребенка в начале дошкольного воз­раста отражает его интерес к окружающим предметам и выполняемым с ними действиям. Ребенок сосредоточен только до тех пор, пока ин­терес не угаснет.

Мышление дошкольниковУ детей дошкольного возраста все еще значительную роль играет действенная форма мышления, однако в мыслительном процессе происходят заметные изменения. Круг мысли­тельных задач расширяется в этом возрасте особенно быстро.

Леонтьев А.Н.Наша проблема выступит в форме традиционной проблемы привлечения и удержания внимания учащегося на определенном предмете.

Мухина В.С.Внимание, память и воображение в дошкольном возрасте имеют сходство в развитии. Если уже в раннем детстве выделяются особые формы ориентиро­вочных действий, которые можно определить как действия восприятия и мышления,

Ранние формы мышленияКогда ребенок начинает мыслить? На этот вопрос ученые от­вечают по-разному, в зависимости от того, что каждый из них понимает под ранними формами мышления.

УшинскийВнимание важно для педагога в трех отношениях: 1) как баро­метр, по которому он может судить о развитии и направлении воспитанника, 2) как ворота, через которые только он получает доступ к душе воспитанника, и 3) как материал для разработки.

Мышление младших школьниковОбучение в школе существенно меняет содержание приобре­таемых ребенком знаний и способы оперирования ими. Это ведет к перестройке мыслительной деятельности детей.

Смирнов А.А.Художник-живописец, придя домой, набрасывает на бумаге «по памяти» пейзаж. Он видел его во время прогулки лишь первый раз в жизни, но сейчас все виденное стоит перед его глазами вновь, как живое.

Мышление и восприятиеМышление младших школьников неразрывно связа­но с восприятием. Воспринял ученик только отдельные внешние детали и стороны учебного материала или уло­вил самое существенное, основные внутренние зависи­мости - все это имеет большое значение для понимания и успешного усвоения, для правильного выполнения за­дания.

Ещё статьи...