Экспериментальное исследование особенностей проявления интерференции в памяти при усвоении текстовой информации - Выводы

Стр. 3 из 5

Итак, на основании анализа результатов данного экспериментального исследования можно сделать следующие выводы об особенностях проявления интерференции в кратковременной и долговременной памяти при усвоении текстовой информации:

1. Уровень интерференции в кратковременной и долговременной памяти определяется уровнем сложности усваиваемого текстового материала. При этом трудность текста является не абсолютной независимой переменной, а интегральной характеристикой, которая отражает уровень готовности мнемической системы к преобразованию поступающей в нее информации: наличием в ней соответствующих алфавитов понятий, облегчающих опознание элементов текста и их смысловое содержание; быстротой структурирования элементов текста в целостную смысловую единицу.

2. Механизмы проявления интерференции в кратковременной и долговременной памяти при усвоении текстовой информации специфичны. В КП он определяется ее ограниченным объемом и затруднением структурирования текстового материала в целостную единицу при дефиците времени; в ДП он определяется, с одной стороны, спецификой формы хранения текстовой информации, с другой стороны, характером ее структурирования в процессе заучивания.

3. И в КП, и в ДП при усвоении текстовой информации существует установка на отбор элементов текста, релевантных его смысловому содержанию, поэтому чаще отсеиваются те элементы текста, которые не несут основной смысловой нагрузки: союзы, междометия, определения, дополнения.

4. Содержание ДП обусловливает характер проявления интерференции в мнемической системе при усвоении текстовой информации. Отсутствие в долговременной памяти понятий, используемых в текстах, приводит к искаженному их восприятию и утрате при отсроченном воспроизведении; если при этом незнакомые испытуемым понятия несут основную смысловую нагрузку текста, это значительно затрудняет структурирование текста в целостную смысловую единицу и приводит к повышению уровня интерференции при отсроченном воспроизведении.

5. Проявление интерференции в мнемической системе на всех ее функциональных уровнях при усвоении текстовой информации носит взаимообусловленный характер. Содержание ДП определяет характер проявления интерференции в КП, особенности усвоения текстовой информации в процессе заучивания определяет уровень интерференции в ДП.

6. Интерференция является универсальным функциональным механизмом мнемической системы, опосредующим отсев и утрату текстовой информации в процессе ее преобразования в памяти, снижающим уровень нагрузки на всех этапах ее преобразования.

7. Факторы, детерминирующие проявление интерференции в мнемической системе: объективные (содержание, количество смысловых единиц текста), субъективные (наличие в ДП понятий, используемых в текстах). Системность детерминации проявления интерференции в памяти выражается в том, что объективные характеристики предъявляемой информации имеют различную степень трудности для ее усвоения в связи с функциональными особенностями и содержанием памяти субъекта.

*   *   *

Исследование интерференции в памяти в позиций системного подхода открывает большие перспективы в изучении данного феномена, позволяет глубже раскрыть его психологические механизмы, определить системную детерминацию его проявления, понять, что интерференционное воздействие различных внешних факторов связано со спецификой функциональных изменений в мнемической системе, которые приводят либо к снижению эффективности памяти в процессе преобразования информации, либо к повышению устойчивости мнемической системы, преодолению негативного влияния интерференции.

Проведенные нами экспериментальные исследования позволяют сделать следующие выводы об особенностях проявления интерференции в мнемической системе на ее различных функциональных уровнях и о факторах, детерминирующих это проявление.

1. Интерференция является универсальным функциональным механизмом мнемической системы, проявляющимся на всех ее уровнях и опосредующим отсев и утрату информации в процессе ее преобразования в памяти.

2. Проявление интерференции на различных уровнях памяти носит специфический характер в связи с функциональными особенностями каждого из уровней (объемом, пропускной способностью и др.). Уровень интерференции на каждом из функциональных уровней памяти определяется специфическим набором субъективных и объективных факторов, детерминирующих их эффективность.

3. Память как самонастраивающаяся и саморегулирующаяся система стремится к устойчивости и преодолению негативного влияния интерференционного воздействия. Поэтому влияние объективных характеристик запоминаемого материала на проявление интерференции в значительной степени опосредуется структурно-функциональными особенностями мнемической системы и характером взаимодействия ее различных уровней.

4. Преодоление негативного влияния интерференции на различных функциональных уровнях памяти связано, прежде всего, с различным содержанием долговременной памяти как базовой структуры мнемической системы. Так, уровень отсева визуальной информации, при переводе ее из сенсорной зрительной памяти в кратковременную, значимо снижается при наличии адекватных алфавитов и эталонов в долговременной памяти. В кратковременной памяти преодоление интерференции связано с операциями структурирования информации, приводящими к укрупнению оперативных единиц памяти, а также с особенностями избираемой испытуемыми стратегией и тактикой запоминания и воспроизведения, подбором адекватных способов заучивания материала, которые хранятся в ДП. При усвоении текстовой информации отсутствие в долговременной памяти системы понятий, соответствующих семантике текстового материала, обусловливает усиление интерференции как на уровне опознания стимулов (приводя к искажению их восприятия и воспроизведения), так и на уровне семантической организации (приводя к искажению смысла и нарушая структурирование текстовой информации в целостную смысловую единицу).

Таким образом, долговременная память как базовый функциональный уровень мнемической системы играет определяющую роль в устойчивости мнемической системы к интерференционному воздействию.

5. Проявление интерференции в долговременной памяти, как показывают наши исследования, в свою очередь опосредовано особенностями преобразования информации в процессе ее усвоения. Затруднения в структурировании информации при ее преобразовании в КП и в процессе заучивания при переводе информации в ДП приводят к быстрой утрате данной информации из мнемической системы.

6. Основными факторами, детерминирующими проявление интерференции в мнемической системы, являются:

• объективные характеристики предъявляемой информации и условия ее предъявления: содержание, объем и время экспозиции;
• субъективные факторы: нарушение процессов опознания информации или приемов ее структурирования в связи с отсутствием в долговременной памяти адекватных алфавитов, кодов и способов преобразования информации.

Системная детерминация проявления интерференции в памяти связана с тем, что объективные характеристики предъявляемой информации могут иметь различную степень трудности для ее преобразования в мнемической системе в связи с функциональными особенностями и содержанием памяти субъекта, а, следовательно, вызывать различный уровень интерференции.

7. Так как влияние внешних факторов на проявление интерференции на всех функциональных уровнях памяти опосредуется не только конкретными особенностями данного уровня, но также содержанием и уровнем активности всей мнемической системы, то мы можем говорить об общности закономерностей проявления интерференции в памяти на всех ее уровнях.

8. Общность психологического механизма интерференции заключается в том, что проявление ее на всех функциональных уровнях мнемической системы при воздействии различных внешних факторов опосредуется функциональными особенностями самой мнемической системы и характером взаимодействия ее функциональных уровней в процессе преобразования информации, а также информационным содержанием системы: наличием в ней соответствующих кодов, эталонов и алфавитов, усвоенных субъектом способов преобразования, адекватных заучиваемой информации.

9. Преодоление негативного влияния интерференции в памяти и повышение ее устойчивости к интерференционному воздействию определяются характером взаимодействия всех уровней саморегулирующейся мнемической системы. Определяющую роль в устойчивости мнемической системы к интерференционному воздействию играет базовый уровень этой системы – долговременная память.

• Пред.
• След.