Психические процессы

В данном параграфе рассматриваются особенности интерференции:

• при преобразовании информации в кратковременной памяти при симультанном предъявлении 2,3 и 5 тест-объектов в зависимости от времени экспозиции: 1 с, 1,5 с, 2 с и 3 с;

В данном параграфе анализируется зависимость уровня интерференции при сканировании симультанно предъявляемой зрительной информации из сенсорной памяти в кратковременную от количества предъявляемых тест-объектов (объема информации) и наличия алфавита стимулов в долговременной памяти индивида.

Целью данного экспериментального исследования явилось изучение особенностей проявления интерференции при переработке визуальной информации в мнемической системе при ограниченном времени экспозиции: 0,5 с; 1 с; 1,5 с; 2 с; 3 с.

В общем случае под интерференцией в психологии понимается взаимное влияние двух действий. Одним из проявлений интерференции выступает изменение мнемического эффекта одного из таких действий: результат запоминания, к которому привело выполнение действия, оказывается при наличии другого соседнего действия иным по сравнению с ситуацией, когда другое соседнее действие отсутствует.

Как указывалось выше, независимо от определения понятия интерференции, все исследователи связывают ее проявление со снижением эффективности памяти в различных условиях.

Анализ исследований интерференции в рамках различных традиционных подходов зарубежной и советской психологии указывает на многогранность проявления данного феномена в процессах памяти, на трудность выявления основных факторов, детерминирующих ее проявление, а также на противоречивость экспериментальных результатов и выводов.

Значительный вклад в разработку проблем интерференции с позиций деятельностного подхода внесли представители Харьковской психологической школы Г.К. Середа (1925-1995) и А.Н. Лактионов (1946-2008). Приведём основные методики и результаты экспериментальных исследования интерференции, полученные ими в 70-е годы.

Изучается зависимость запоминания материала от установки человека на содержание последующего, ожидаемого действия. Если в традиционных исследованиях интерференция рассматривается лишь на исполнительском уровне действий (т.е., когда и первое, и второе смежные действия реально выполнены), то в описываемой методике интерференция рассматривается на ориентировочном уровне действий.

Методика направлена на изучение зависимости ретроактивной интерференции от содержания предшествующего и последующего действий. Материал, входящий в первое действие, и материал, входящий во второе действие, во всех случаях остаются тождественными, а изменяется их место в структуре деятельности: в одних случаях материал составляет фон деятельности, в других – ее способы, в третьих – связан с содержанием цели.