Стр. 1 из 4
Монография посвящена обзору исследований в зарубежной и отечественной психологии одного из фундаментальных эффектов памяти – интерференции, обусловливающему утрату информации в процессе ее преобразования в памяти. Представлены экспериментальные исследования интерференции с позиций деятельностного и системного подхода. В монографию включены классические методы исследования памяти и интерференции, а также приемы совершенствования и развития памяти.
Адресована аспирантам, студентам, психологам, занимающимся исследованием памяти и ее эффектов. А также всем, кто стремится развивать и совершенствовать свою память.
Егорова Э.Н., Заика Е.В. Память и интерференция. Монография.
– Х.: ООО «Щедрая усадьба плюс», 2014. - 197 с.
На сайте psixologiya.org книга публикуется с разрешения авторов.
СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1. Основные направления и результаты исследования интерференции в зарубежной психологии (Егорова Э.Н.)
1.1. Традиционные подходы к изучению интерференции в психологии памяти
1.2. Изучение интерференции с позиций информационного и структурно-функционального подхода
1.3. Изучение интерференции в когнитивной психологии
Список литературы
Глава 2. Основные направления и результаты исследования интерференции в отечественной (советской) психологии с позиций деятельностного подхода
2.1. Характеристика деятельностного подхода в изучении памяти и интерференции
(Егорова Э.Н.)
2.2. Экспериментальное исследование интерференции с позиций деятельностного подхода (Заика Е.В.)
- Варьирование сходства и трудности действий (А.А. Смирнов)
- Заучивание сходного текста (Е.К. Матлин)
- Сравнивание заучиваемых числовых рядов (Е.К. Матлин)
- «Двойной счет» (Л.С. Мучник, В.И. Смирнов)
- Предъявление фигур на цветном фоне (С.П. Бочарова)
- Варьирование способов предшествующего действия (Г.К. Середа, Б.И. Снопик)
- Последовательное выполнение заданий с буквами и цифрами (Г.К. Середа, А.Д. Файер)
- Варьирование содержания смежных действий (А.Н. Лактионов)
- «Невыполненное действие» (А.Н. Лактионов)
2.3. Исследования интерференции в Харьковской психологической школе (Заика Е.В.)
Глава 3. Изучение интерференции с позиций системного подхода в отечественной психологии памяти (Егорова Э.Н.)
3.1. Характеристика системного подхода в изучении памяти и интерференции
3.2. Постановка проблемы изучения интерференции в памяти с позиции системного подхода
3.3. Экспериментальное исследование особенностей проявления интерференции при переработке визуальной информации в памяти при ограниченном времени экспозиции
3.3.1. Особенности проявления интерференции при сканировании информации из сенсорной в кратковременную память
3.3.2. Особенности проявления интерференции при преобразовании информации в кратковременной памяти при ограниченном времени экспозиции
3.4. Экспериментальное исследование особенностей проявления интерференции в памяти при усвоении текстовой информации
3.4.1. Особенности интерференции в кратковременной и долговременной памяти при усвоении различных типов текстов
3.4.2. Влияние содержания долговременной памяти на особенности проявления интерференции в мнемической системе при усвоении текстового материала
Глава 4. Игровой тренинг памяти как средство преодоления отрицательного влияния интерференции (Заика Е.В.)
4.1. Игровой тренинг логической памяти
- Запоминание несвязанных чисел
- Анализ бессмысленных слов
- Запоминание пар слов
- «Тройная стимуляция» памяти
- Раскладывание карточек с несвязанными словами
- Анализ структуры длинных предложений
- Анализ структуры коротких текстов
- Составление схематических рисунков
- Составление плана текстов
- Упражнения с рядами слов
- Упражнения с рядами предложений
4.2. Игровой тренинг кратковременной памяти и внутреннего плана действий
- Мысленные геометрические построения как средство развития кратковременной памяти и внутреннего плана действий
- Игры с цифрами
- Игры со словами
- Совершенствование кратковременной памяти и внутреннего плана действий посредством игрового тренинга
- Упражнения с перестановками букв, слов и цифр для совершенствования кратковременной памяти и внутреннего плана действий
- Определение количества букв в словах как способ совершенствования кратковременной памяти и внутреннего плана действия
- Упражнения с географической картой для развития образных представлений школьника