Как уже было сказано, «возрастная периодизация» [7] Выготского фактически представляет собой периодическую систему стадий детского развития, а с каждой стадией связана определенная стадиальная ЗБР, поэтому «возрастной периодизации» соответствует периодическая система стадиальных ЗБР (3.5).
Она является не только этапом на пути к периодической системе возрастных ЗБР, но и ее существенным компонентом [8].
Границы стадиальной ЗБР – это границы стадии и потому определяются по их признакам (3.4.2). Выготский писал в явном виде о стадиях, а не о стадиальных ЗБР. Поэтому реконструкцию периодической системы стадиальных ЗБР надо начать с реконструкции ее важного компонента – периодической системы стадий, в основе которой – «возрастная периодизация» (табл. 1 и табл. 2 в 3.4.1 и 3.5).
Для этого нужны психологические признаки стадий «возрастной периодизации», а мы пока выявили только их формальные признаки (3.7).
Чтобы найти эти психологические признаки, надо сначала понять, что именно мы ищем.
Сноски
[7] См. таблицы 1 и 2 (в 3.4 и 3.5).
[8] См. начало части II. Это будет хорошо видно при сравнении таблиц 2, 8, 10, 31, 32, 42 и 43.
Касвинов С. Г. Система Выготского. Книга 1: Обучение и развитие детей и подростков. - Харьков: Райдер, 2013. Публикуется на сайте psixologiya.org с разрешения автора.