Психология

психология-психодиагностика-психотерапия

Sat03252017

Last update06:17:43 AM GMT

Рейтинг@Mail.ru
Back Возрастная Психические процессы

Психические процессы

Особенности понимания младшими школьниками пословиц и сказок с содержанием различной степени обобщенности

Каждый жанр фольклора характеризуется особым отношением к действительности и способом ее художественного изображения. Выбор данного фольклорного материала был обусловлен специфичным построением его наглядного содержания. Различная форма и увеличивающаяся сложность содержания должны были, на наш взгляд, оказать по- своему влияние на процесс понимания сказок и пословиц.

Обновлено 06.02.2017 14:14

Понимание сказок. Возрастные и индивидуальные психологические особенности

Анализируя специфические особенности фольклорного жанра сказки (сказка - эпический, повествовательный и сюжетный жанр), подчеркивая особый характер влияния идеи на образы, своеобразие поэтики и стиля, мы выделяем, согласно задачам исследования, несколько ее типов.

Обновлено 06.02.2017 14:01

Понимание пословиц. Возрастные и индивидуальные психологические особенности

Понимание пословиц. Возрастные и индивидуальные психологические особенности

В нашей работе в качестве произведений малых жанров фольклора выступали пословицы. Тексты пословичных изречений, как рассматривалось выше, относятся к, так называемым, мини-текстам. Они являются минимальными по величине художественные текстами, в которых выражение мысли равно тексту и нет растворения этой мысли в сюжете (Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая А.А.)

Обновлено 06.02.2017 13:02

Методика исследования психологических особенностей понимания произведений фольклора

Исследование проблемы измерения, диагностики понимания текста, устного или письменного, осложнено определенными трудностями.

Обновлено 05.02.2017 22:36

Задачи изучения психологических особенностей понимания произведений фольклора

Экспериментальное исследование данной работы направлено на изучение психологических особенностей процесса понимания младшими школьниками произведений фольклора, а также на подтверждение нашей гипотезы, которая состоит в том, что особенности построения содержания произведений фольклора различных жанров и степень их обобщенности оказывают влияние на уровень понимания у учащихся начальной школы.

Обновлено 05.02.2017 22:21

Особенности понимания речевых сообщений и текстов младшими школьниками

Фольклорный текст - это определенная реальность. Каждый конкретный текст задает свою последовательность необходимых умственных операций, как бы управляет процессом понимания.

Обновлено 05.02.2017 19:28

Специфика фольклора, особенности его понимания как текста

Произведения фольклора, передающие от поколения к поколению накапливаемый народом опыт и мудрость, являются своеобразным отражением картины мира и несут информацию об окружающей действительности и ее законах.

Обновлено 05.02.2017 19:17

Психологические основания образовательного пространства в научном наследии Л.С. Выготского

лев семенович выготскийРецензия на монографию С. Г. Касвинова «Система Выготского. Книга 1: Обучение и развитие детей и подростков» (Харьков: «Райдер», 2013).

Обновлено 23.01.2015 18:00

Касвинов С.Г. Система Выготского - Список литературы

Список литературы

1. Абульханова К. А. О субъекте психической деятельности. Методологические проблемы психологии. – М.: Наука, 1973. – 288 с.

2. Амонашвили Ш. А. Воспитательная и образовательная функции оценки учения школьников. – М.: Педагогика, 1984. – 296 с.

Обновлено 10.03.2014 01:42

Приложение 2. Связь игры дошкольников с возрастно-психологическими основами дошкольного образования

Отечественные психологи в последние десятилетия ХХ века и позднее констатировали «заметное обеднение содержания детских игр и уменьшение их места в жизни дошкольников», «несмотря на наличие выраженной игровой мотивации» [298].

Обновлено 04.02.2014 00:51