Стр. 2 из 7

Глава 2. Взаимосвязь лидерских качеств и характеристи к эмоционального интеллекта у студентов управленческих специальностей

2.1 Программа психологического исследования

Цель данного исследования: выявление взаимосвязи характеристик эмоционального интеллекта и выраженности лидерских качеств у студентов управленческих специальностей.

Объект исследования: Лидерство и эмоциональный интеллект

Предмет исследования: взаимосвязь лидерских качеств и характеристик эмоционального интеллекта у студентов управленческих специальностей.

В эмпирической части исследования решались следующие задачи:

1. Выявить уровень выраженности лидерских качеств у студентов управленческих специальностей.

2. Определить характеристики эмоционального интеллекта у студентов управленческих специальностей.

3. Проанализировать результаты практической части исследования нашей темы в аспекте взаимосвязи лидерских качеств и эмоционального интеллекта.

4. Составить общие рекомендации по результатам исследования.

Методы исследования: анкетирование, тестирование, методы статистической и математической обработки.

Изучение взаимосвязи лидерских качеств и характеристик эмоционального интеллекта у студентов управленческих специальностей проводилась нами по трём методикам:

1. Оценка способности индивида быть лидером производилась помощью методики "Лидер" [32, с.512]. В данной методике испытуемый отвечает на 30 вопросов, и по его ответам на эти вопросы делается вывод о том, обладает ли он персональными психологическими качествами, необходимыми лидеру. Из двух предложенных вариантов ответа на каждый вопрос необходимо выбрать и ответить только на один.

2. Степень развитости лидерских качеств выявлялась посредством методики самооценки лидерских качеств [31, с.16]. В тесте "Я – лидер" испытуемому предлагаются 48 утверждений. Если он полностью согласен с утверждением, то в карточку с соответствующим номером он ставит цифру 4; если скорее согласен, чем не согласен – цифру "3"; если трудно сказать – "2"; если скорее не согласен, чем согласен – "1"; если полностью не согласен – "0". Данная методика позволяет выявить следующие лидерские качества:

а) умение управлять собой;

б) осознание цели (знаю, что хочу);

в) умение решать проблемы;

г) наличие творческого подхода;

д) влияние на окружающих;

е) знание правил организаторской работы;

ж) организаторские способности;

з) умение работать с группой.

3. Методика Н. Холла на определение уровня эмоционального интеллекта [30, с.2]. В этой методике испытуемому предлагаются высказывания, которые, так или иначе, отражают различные стороны его жизни. Каждое высказывание нужно отметить в соответствии со степенью согласия с ним: полностью не согласен (-3 балла); в основном не согласен (-2 балла); отчасти не согласен (-1 балл); отчасти согласен (+1 балл); в основном согласен (+2 балла); полностью согласен (+3 балла). По методике Н. Холла определяются следующие показатели эмоционального интеллекта:

1) эмоциональная осведомленность;

2) управление своими эмоциями;

3) самомотивация;

4) эмпатия;

5) распознавание эмоций других людей.

Исследование проводилось со 2 марта по 20 апреля 2009 г. В исследовании принимали участие 60 человек - студентов управленческих специальностей: 24 юношей и 36 девушек в возрасте 20-22 лет.

• Пред.
• След.