Человек получает информацию из окружающей среды через органы чувств: уши, нос, глаза. Они являются частью сложных сенсорных систем, получающих информацию из внешнего мира и посылающих ее в мозг.
Психические процессы
Цели и средства: продуктивное и практическое мышление
У меня нет автомобиля, и я хочу его купить. Желанный автомобиль стоит дорого, и у меня не хватает денег. Мне нужно их где-то раздобыть, и есть несколько способов сделать это, не нарушая закон. Например, я могу сэкономить определенную сумму, не тратя имеющиеся средства на что-то другое; или попытаться заработать дополнительные деньги; или занять их.
Игровой тренинг кратковременной памяти и внутреннего плана действий
Внутренний план действий (ВПД), или просто способность выполнять действия в уме, является одной из универсальных характеристик человеческого сознания и представляет собой ключевое условие для развития интеллекта (Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, Я.А. Пономарев).
Игровой тренинг памяти как средство преодоления отрицательного влияния интерференции (Заика Е.В.)
Память – одна из таких психических функций, которую, к счастью, можно развивать, совершенствовать. Конечно, из очень плохой памяти сделать очень хорошую невозможно. Но какой бы она ни была в начале (плохой, средней или хорошей) – ее всегда можно в этой или иной степени улучшить.
Влияние содержания долговременной памяти на особенности проявления интерференции в мнемической системе при усвоении текстового материала
В данном параграфе рассматривается проявление интерференции в кратковременной памяти, в процессе заучивания, т.е. перевод текстовой информации в долговременную память, и при отсроченном воспроизведении текстового материала в зависимости от содержания долговременной памяти (наличия в ней понятий, включенных в заучиваемый текст).
Особенности интерференции в кратковременной и долговременной памяти при усвоении различных типов текстов
В данном параграфе рассматривается влияние особенностей предъявляемых для усвоения текстов на уровень интерференции в кратковременной и долговременной памяти;
Экспериментальное исследование особенностей проявления интерференции в памяти при усвоении текстовой информации
Эксперименты по заучиванию смыслового материала (предложений, текстов) позволяет подойти к изучению памяти и ее основных процессов в условиях, имитирующих реальную учебную деятельность.
Особенности проявления интерференции при преобразовании информации в кратковременной памяти при ограниченном времени экспозиции
В данном параграфе рассматриваются особенности интерференции:
- при преобразовании информации в кратковременной памяти при симультанном предъявлении 2,3 и 5 тест-объектов в зависимости от времени экспозиции: 1 с, 1,5 с, 2 с и 3 с;
Особенности проявления интерференции при сканировании информации из сенсорной в кратковременную память
В данном параграфе анализируется зависимость уровня интерференции при сканировании симультанно предъявляемой зрительной информации из сенсорной памяти в кратковременную от количества предъявляемых тест-объектов (объема информации) и наличия алфавита стимулов в долговременной памяти индивида.